Oficina de escrita criativa

Olá, queridos!

Hoje venho lhes trazer um exercício muito bacana de escrita criativa. Talvez, até mesmo sem saber, você já tenha realizado ele em algum momento da sua vida, apresentados como uma dinâmica que reforça também a habilidade de trabalhar em equipe. Vamos lá!

1. INTRODUÇÃO

Esse é um exercício de escrita criativa que, a princípio, é para ser aplicado em uma turma de ensino médio. É claro que você pode alterá-lo de acordo com a necessidade do grupo que esteja trabalhando.

2. PLANEJAMENTO

Duração: 2 aulas de 50 minutos

1° aula

Ao iniciar a aula, separe os alunos em grupos de 5 integrantes. A quantidade de grupos dependerá da quantidade de alunos que houver em sala de aula.

Após todos se organizarem, passe as instruções: Cada aluno terá 5 minutos para escrever, de forma que quando o tempo de um esgotar ele deve passar imediatamente para o colega ao lado, para que este continue a história de onde o colega anterior parou. Isso acontecerá sucessivamente, até que todos do grupo tenham escrito.

A ideia é não haver regras, mas para direcioná-los, vale levantar os seguintes pontos:

- O tema é livre, de forma que os resultados serão os mais variados;

- Cada aluno deve ter liberdade para expressar sua criatividade;

- Não é necessário que o último integrante finalize a história, dessa forma, cada integrante do grupo poderá criar o final desejado.

A organização da sala e o exercício durará quase todo o tempo da aula. Com o tempo restante, sugiro que peça que um dos grupos leia o resultado final.

2° aula

Em círculo, peça que um integrante de cada grupo leia o texto final. Os resultados serão variados e até mesmo bastante engraçados. 

Ao final, proponha que cada um deles escreva o final desejado. Se quiserem, podem mudar um ou outro detalhe da história, para garantirem a coerência e coesão do texto, mas é importante que as idéias principais dos colegas permaneçam inalteráveis.

3. OBJETIVOS

O objetivo é que os alunos possam ter a oportunidade de exercitar a criatividade e a habilidade da escrita. É válido para que o professor possa identificar possíveis dificuldades que os alunos possuam, em relação a estruturação de um texto e a aplicação da coerência e coesão.

4. CONCLUSÃO

Apesar de parecer um momento de descontração, há muitas habilidades sendo desenvolvidas ao decorrer da atividade. Além disso, é interessante para o professor poder diagnosticar possíveis desvios de linguagem de seus alunos.

Então é isso pessoal! Caso vocês apliquem essa atividade, me contem aqui como foi. Espero que tenha sido útil. Se possível, compartilhe também outras idéias, ou até mesmo, sugira possíveis mudanças nesta atividade, para que ela possa ser constantemente melhorada. Obrigada!

Thaís Silveira Venzel